O paradigma da memorização e do pensamento/criação

Nos tempos em que os docentes e discentes não tinham o acesso direto as fontes de pesquisa virtuais era necessário o uso do método da memorização em sala de aula para aprendizagem dos conteúdos, hoje com as novas tecnologias o acesso a informação é muito rápido e eficaz, dispensando assim a prática arcaica da memorização.

Com isso, o docente tem papel fundamental de despertar sem seus discentes a prática do pensamento crítico, da criação, provocando nele o hábito da pesquisa. Teremos então seres pensantes, criativos, revolucionários, a frente de seu tempo. Behrens (2005a, p. 67) comenta:

As perspectivas para o século XXI indicam a educação como pilar para alicerçar os ideais de justiça, paz, solidariedade e liberdade. As transformações econômicas, políticas e sociais pelas quais o mundo vem passando são reais e irreversíveis. A humanidade tem sido desafiada a testemunhar duas transições importantes que afetam profundamente a sociedade: o advento da sociedade do conhecimento e a globalização. A acelerada mudança em todos os níveis leva a ponderar sobre uma educação planetária, mundial e globalizante.

É evidente que a tecnologia hoje como fator indispensável, demanda do educador um conhecimento dos diferentes meios de comunicação social e estar disposto também a se aperfeiçoar diante das novas mídias educativas, vemos na escola a necessidade de atender as mudanças na linguagem e na metodologia de ensino.